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他山之石,可以攻玉

文章出处:教科室 │ 网站编辑:政治组 高宁 │ 发表时间:2017-01-12


我是2010年参加的省优质课和全国优质课,作为一名参赛选手,我觉得优质课比赛既是一个紧张激烈的角逐过程,更是一个刻骨铭心的历练过程。六年已经过去,网易红彩的课堂发生了很多变化,评课的标准也会发生变化,网易红彩应与时俱进。今天只是把自己在优课比赛中的所思所想与大家进行交流。
1.一定要精研课标。课标虽然很薄,但是浓缩的都是精华。只有深入学习课标,才能帮助网易红彩准确把握每节课的教学目标,确定每节课的重点、难点,合理安排师生活动。比如网易红彩这次参加的是德育优质课,因此网易红彩的教学点首先是否应该要突出的就是情感态度价值观的目标,之后再去考虑知识点有哪些,怎么作为载体,能力目标该怎么设计,这两者怎么合到一起作为手段为情感态度价值观目标服务。
     2.一定要精读课本。注重课本知识的前后联系,注重对课本每一个细节的解读。教材中凝结着众多专家研究成果,体悟课程的编写理念才能全面把握教材核心。在理解教材理念的基础上仔细研究教材,从教材中挖掘深层次的知识点,只有这样,才能在教学过程中做到:详略得当,重难点突出。
3.转变教学模式,充分发挥学生的主体作用,在互动的活动中生成目标。一堂课应该做到五个充满“充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化”,职工的核心竞争力,就是要有深厚的理论功底、强烈的问题意识、浓重的现实关怀、雄辩的论证能力、熟练的电教手段。
4.解决生成问题,提升课堂价值。成功的课堂教学是预设与生成的有机统一,由于课堂教学中的生成性问题,是由职工和学生的思维被激活而产生,因此具有不可预测性和不确定性。即使教学设计再完美,课前准备再充分,教学案例再全面,也难以预想到课堂教学中出现的全部变化。平时当出现备课时没备到、教案上没设计的问题时,不能采取回避的态度;面对学生回答问题出现的错误(这也是新的生成),不能无动于衷,马上令其坐下,再让别的同学回答。这时最应该做的就是师生进一步交流,讨论学生为什么会这样回答?他的理由是什么?以便找出学生认识的误区或知识的薄弱点,有针对性的予以教育,需要职工发挥教育机智,提高驾驭课堂的随机应变的能力。
5.和悦的关怀,积极的评价。对学生的回答进行即时点评往往是课堂最出彩的地方,也是最体现职工水平的环节。常见的评价主要有两种:一种是简单的肯定与否定;一种是简单的重复或概括:比如:“回答的好”“很好”“你真棒”等泛泛的没有任何针对性的语言上。这样的评价既显示不出职工的智慧,用多了也只能给人一种泛滥虚伪的感觉,达不到应有的效果。要灵活多样,幽默风趣的评价语言一定能让学生感觉新鲜,饶有兴致。我觉得这都是网易红彩的课堂教学最值得特别提高的地方。
6.心态影响发挥。整个准备过程我充分的体会到这一点。结果当然重要,但更重要的是自己的成长,是形成自己的教学风格。在备课过程中无数次的选材料更换材料,无数次调整思路调整结构,甚至无数次的质疑自己下一步提升和调整的能力;无数修正的意见甚至自己对某一个细节都会产生两种甚至更多处理意见,不得不进行艰难的取舍;每一次大的修改,特别是修改到相对成型之后,特别有成就感,过程虽然艰苦,但快乐无限。
7.扎实的基本功,发挥自身优势把自己的优势发挥出来。不要刻意的注意自己的一言一行,特别是肢体语言,应完全融入到课堂中。上一节课,就像演一出戏,必须真正的入戏,才能把角色演好。所以我认为一节好课应该是自己感觉不到是在上课。
8.做万全准备工作。细节决定成败,一是多媒体特别是笔记本电脑一定要调试好二是与学生的提前交流要适度。